周梓晗，昌乐二中2025届毕业生，以优异成绩被北京大学录取。
相信相信的力量——一位妈妈的教育心得
今天是北大大一女儿英语四级考试的日子。11：45分时，我发信息问她考试怎样，女儿回复了俩字“包过”，满满的自信似乎要溢出手机屏幕。不禁莞尔，果然是自信爆棚的孩子！
适逢前两天女儿的母校——昌乐二中的张老师约稿，分享下育儿心得。我最初是犹豫的。我们只是一个再普通不过的小县城家庭，既非高知，也无力“鸡娃”，如果说有什么心得，那可能更多的是一种“无为而治”的相信——相信孩子，更相信学校。
沐浴着初雪后的午后阳光，键盘敲击犹如伴奏音乐，任思绪如音符跳动不已……
源于自身工作性质，作为幼教工作者的我，对低龄期的孩子教育还是比较有信心的，因而女儿的启蒙教育、思维发展、习惯与品质养成方面还算不错。整个幼儿及小学阶段，对女儿非常放手，她像一颗小树苗自由恣意的生长，自信、大方、积极、自立、热心、开朗……我认为，孩子拥有良好的品质、习惯、思维，她一定优秀，好成绩就是附加品。
还有，选择很重要。身边有朋友的孩子在昌乐二中就读，于是知道有这样一所中学，她的271课堂的教育模式深深吸引了我。真正和昌二结缘是在女儿三年级的春天，我和女儿第一次踏进昌乐二中。看似普普通通的一草一木，却对女儿充满着吸引力，整整一个下午，从路边的小花儿，到操场的跑道，到宣传栏里优秀学子的文章，到教室门口张贴的考进北大清华学生的介绍……女儿流连忘返。她当时就对我说“我一定来这里上学！”我问她“为什么？”她想了想说，“我感觉有神奇的力量，让我在这里一定会更优秀。”三年后，女儿如愿进入昌乐二中就读。
当查询出高考分数的晚上，女儿说“谢谢爸爸妈妈支持我选择昌乐二中。”
六年的时光，从女儿坚定踏入昌乐二中的校门，到如今求学北大，我最大的感触是：教育，不是一个孤军奋战的工程，而是一场温暖同行的旅程。在这场旅程中，我们父母所做的，是给予孩子积极正向的心理引导，相信孩子是可以的；而昌乐二中做的，我认为是给予她成长的力量，为她点亮了无数盏通往广阔世界的灯。
父母的心得：相信学校、相信孩子
我们这一代父母，常常焦虑，生怕孩子输在任何一条起跑线上。我们曾经也一样。但昌乐二中的教育，潜移默化中也教育了我们家长。
第一，相信学校专业的教育生态。
赵校长在央视《对话》栏目中曾说过一句话，让我记了很久：“我们考虑的不仅仅是学生的分数，还有他们离开学校后，是否还有学习的能力、创新的能力。” 这让我反思，我们逼着孩子刷题、报课，究竟是为了她今天的分数，还是为了她未来四十年的人生？想通了这一点，我和爸爸从紧盯每次考试排名的焦躁中慢慢解脱出来，开始关注她有没有新的思考，有没有跟我们分享学校里有趣的活动。这种关注点的转移，让亲子之间的氛围松弛了不少。
昌乐二中给学生提供了极为丰富的成长平台。有段时间，我发现孩子花很多时间在准备一个读书分享会。放在以前，我可能会觉得这“耽误学习”。但当我看到她为理解“土地”与“太阳”的意象而翻阅资料，在饭桌上跟我们讨论家国情怀时，我意识到，这种对人文深度的探寻，是多做几道题都给不了的养分。我们能做的，就是支持她去探索，而不是用自己的功利尺子去丈量每一分钟的价值。
第二，接纳、鼓励和“相信”的力量。
有一次期中考试考“砸”了，加之处于青春期，女儿情绪低落，甚至有破罐子破摔的苗头，赌气要退出社团班。我说“宝贝，爸爸妈妈尊重你的选择，咱先填饱肚子。”带着爱吃的她去吃想吃的美食。缓冲了情绪，她主动聊起考试，为什么有失误，哪里没考好等，我和爸爸一边频频给她夹菜，一边回应“是吗？”“这样呀！”“然后呢？”“你想怎么样？”……不知不觉中，女儿情绪由原来的低落、沮丧、伤心变为兴奋、激动，“我腆着脸去拜我班大神求方法”“晚自习的时间重新分配”“我去找老师”、“下次考试我要干掉XXX”……满脸的阴郁一扫而光，取而代之的是自信笃定的光芒。我说：“爸爸妈妈相信你一定能做到！”果然，女儿用一个学期，不断超越，“干掉”一个一个排在前面的同学。
我们用接纳和鼓励，为“相信”奠基，女儿用行动诠释了“相信”的力量。
女儿的成长：在二中的沃土里，她长成了自己的模样
如果要问我，女儿在昌乐二中的6年，哪些成长最让我欣慰，那绝不仅仅是一纸录取通知书。而是在这个过程中，她身上那些闪光的、能支撑她走得更远的东西被激发了出来。
首先，是她拥有了持续学习的内驱力，而不仅仅是被分数驱动的竞争力。
昌乐二中不是一所“唯分数论”的学校。它通过一系列精心设计的课程和活动，把学习的乐趣还给了学生。我印象最深的是，有一次她打电话兴奋地跟我说，今天学校组织了什么科技活动，他和同学成功组装了什么什么。她兴奋的声音里，不是面对题海的疲惫，而是对未知世界纯粹的好奇。这种对知识本身的热爱，是她能在这场长跑中保持韧性的关键。我常想，在一个真正把“科学素养”和“人文精神”看得同样重要的环境里长大的孩子，她未来的发展动力一定是长足的。
其次，是她锻炼出了超越课本的综合能力。
昌乐二中的教育是“立体”的。除了常规课程，学校每年有四大节日：体育美食节、艺术节、科技节和读书节。从组织“美食街”到参与65公里远足拉练，从为读书会准备发言稿，到在科技节活动中组装物件，女儿都积极参与。这些活动看似与高考无关，却实实在在地教会了她如何策划、如何协作、如何在困难面前坚持、如何在公众面前表达。张申校长说，他们培养学生的目标之一是“领导能力”，这首先就是领导自己的能力。看着她从一个小女孩，成长为能独立协调一个小组完成任务，能清晰阐述自己观点的年轻人，我知道，这些能力将是她进入北大乃至走向社会时最宝贵的行囊。
最后，也是最重要的，是她树立了清晰而健康的价值观。昌乐二中的开学典礼，主题常常是“勤学报国，勇担时代使命”类型的。这种家国情怀的熏陶不是空洞的口号，而是融入在日常的点点滴滴里——在《我的祖国》交响乐演奏中，在《艾青诗选》关于土地与人民的诵读里，在老师们“启智润心”的日常教诲里。我知道，我的女儿不仅学到了知识，更在心里埋下了一颗种子：未来要用自己所学的知识，去做一些对社会有价值的事情。这种格局和担当，是比考上任何名校都更让我们父母安心和骄傲的成就。
回望这六年，感谢我们的选择，感谢女儿的拼搏，感谢昌乐二中的教育，感谢这一路走来的所有老师的付出和教诲。
至今还记得当初还是女儿首导的张志华校长开家长会时，指着我说“你就是北大妈妈。”后来我开玩笑说，张老师的嘴巴是开了光的。
如今，女儿飞向了更广阔的天空。我们相信，在爱与相信的支持中，在昌乐二中这片沃土里扎下的根、长出的翅膀，足以让她在任何风雨中，都保持翱翔的勇气和方向。
“让每个孩子的一生成为一个精彩的故事”。祝福昌乐二中，也祝福所有正在这条路上前行的孩子们和父母
