昌乐二中绿化团队，由张东伟、滕传真、郭春起、赵嘉、李俊五位老师组成，他们负责全校近70亩绿化区域的景观设计、绿化栽培、植被维护等工作。他们春日栽花，夏日浇水，秋冬清剪枯枝、养护暖棚植物，四季护绿荫。正是这群可爱的老师们，用日复一日、年复一年的辛苦工作，创造了校内的一道道风景，维护着一年年的生态循环，用一抹抹绿色构筑起了舒适美丽的校园环境。

绿荫守望者：昌乐二中的无声园丁

在昌乐二中的校园里，四季总是格外分明。春樱、夏木、秋枫、冬松，每一季的风景都如诗如画，仿佛大自然格外偏爱这片土地。然而，这“诗意的校园 生态的空间”背后，藏着一群默默无闻的“绿荫守望者”——校园绿化团队的老师们。他们用双手编织绿色，用汗水浇灌美好，却很少被人看见。

在金秋九月开学季，在学校的开学典礼上，由5位老师组成的绿化团队获得了“校长奖”。带着激动与好奇，笔者走进了办公室对他们进行了采访。

绿化人的日常：琐碎、细腻、从不停止

清晨，刚一上班，绿化团队的老师们就推着早已准备好的工具车走向一片片绿地。他们的工作，从检查每一寸草皮开始。“干旱了吗？长虫了吗？形状乱了吗？”——这些看似简单的问题，却是他们日复一日的牵挂。

绿化工作没有轰轰烈烈的场面，只有细水长流的坚持。浇水、除草、修剪、施肥、防虫……每一项都是“小事”，却件件离不开人。正如他们自己所说：““绿化是个辛苦、创造美的工作”。

夏天除草是最艰巨的任务之一。雨水丰沛，杂草疯长，“草长得太快了，7到10天就要除一遍”。“70亩的绿化面积，5个人的团队，杂草长势最快的时候，人手绝对是不够的，我们就跟学校协调，卫生保洁老师、学生成长中心的老师就来配合我们，后勤是一个整体，哪里有事忙不过来了，大家就一起上。”有人问：“为什么不用除草剂？那样多省事啊。”他们摇头：“除草剂太毒，害花害地害人。省了事，却坏了环境”。他们坚持手工拔草，哪怕汗流浃背、蚊虫叮咬。衣服湿了又干、干了又湿，留下一圈圈白色的盐渍。

四季轮回中的坚守：无寒暑假，只有“植物时间表”

绿化工作几乎没有寒暑假，也没有固定的节假日。他们的时间，是跟着植物走的。

早春三月，寒风仍凛冽，他们已开始栽种三色堇；夏天，暑期最热时，他们顶着近40℃的高温修剪苗木，18天完成一个多月的工作量；秋天，施肥补植，每一棵树都要“体检”；冬天，清理枯枝，刷防寒漆，照顾暖棚里的花草，准备明年再“出战”。

“暑假修剪是最累的”，一位老师笑着说，“回去吹吹空调？不行，还有工作，得有进度。”他们要看天看物干活：预报有雨，就得提前赶工；植物病了，就得连夜“会诊”。树木不会说话，却是他们最熟悉的“病人”。看叶色、摸树干、查根系——他们像医生一样望闻问切，用经验判断病症，再耐心对症下药。

“精于工、匠于心”：学习，是为了更好地创造

绿化团队5名成员，最初都没有专业背景。“都是慢慢学、慢慢摸索出来的。”

他们每周两次集体学习，每学期读三本绿化方面的专业书籍，每月去公园或其他学校交流。“干哪一行都需要精进。”他们说。于是，他们知道三色堇耐寒、羽衣甘蓝抗冻；知道什么时候该施肥、什么时候该疏枝；知道哪片土适合种什么花、哪棵树该怎么救。

匠人之心，不在于言语，而在于行动。一把剪刀、一把铁锹，在他们手中不再是工具，而是艺术的笔触。他们把黄杨修成“小馒头”，让绿篱横平竖直，让花径曲折有致。他们说：“修的不是树枝，是对自然的敬畏。”

美，是一种无声的育人

绿化团队的工作，远不止于“保养花草”。更深层的，是“环境育人”。他们带着参与职业课程体验的学生种花、除草、观察植物。“不能光看图片，也不能光从视频上感知，要真正触摸自然。”他们说。在这个过程中，孩子们学会了尊重生命、珍惜劳动、热爱自然。而他们自己，也成了美的传递者。

“一进校门，看到干净整洁的校园，看到美丽的花草树木……学生老师能感受到美、感受到舒心，我们就觉得值了。”

他们的心声：请珍惜，请尊重，请感受

采访最后，他们有些不好意思地说：“希望同学们不要践踏草坪，不要伤害树木。每一棵花草都是一个生命，都是我们用心呵护长大的。”他们不要求掌声，只希望人们能珍惜他人的劳动成果，发自内心地爱护环境；静静地欣赏美，而不是破坏它。

他们常说：“我们不善言语，只会干活。”但校园里每一片叶子的摇曳、每一朵花的绽放，都在替他们说话。“工作是辛苦复杂的，但能让人心中留下美好，留下对学校的热爱，做什么都是值得的。”

春华秋实，岁月无声。他们是昌乐二中最平凡的守护者，也是最美丽的造梦人。他们用双手捧出四季，用脚步丈量风景，他们是真正的——绿荫守望者。