刘翊轩，昌乐二中2021届学生会主席，高二21班班长，拥有强烈的责任感以及较强的管理能力，深受同学们的认可。在其他方面也是如此，严格自律，懂得钻研，心胸宽广，真正成为了广大同学在成长道路上值得学习的榜样。

 在班级同学们眼中，他是尽职尽责的班长，用细致入微的洞察力去发掘同学们的成长需求。用关切同学们发展的眼光，引领自主管理课程的实施；在任课老师们眼中，他是课堂上的活化剂，以身作则，引领课堂学习，是踊跃发言的排头兵，用睿智的眼光直击问题本质；在全校师生眼中，他是优秀的活动策划者，带领团队，为同学们搭建实现生命成长的平台。

引领团队文化，搭建成长平台

  从踏入昌乐二中校园开始，刘翊轩同学在学校从四步并举到团队运行“3922”自主管理课程的领导能力和管理理念的培养中，不断锤炼自我，在拥有个人良好品质的基础上，学习大量工作经验，养成了较高的管理能力，从班长到级部主席，再到校学生会主席不断实现自我超越，不断登上更大的舞台，实现自我成长、贡献集体发展。

在级部学生会的工作中，组织核心团队帮助各个班级自主管理团队实现协调发展。他认为“自己和团队所做的工作，不仅仅是把问题暴露出来，更是帮助问题的解决”，所以几乎每个月，他都会与几位班长，单独深入交流。不只是班长会上的侃侃而谈，而是一对一的深入探讨，为各班级的发展找问题，为自主管理团队出对策，用心贴心的交流，精准到位的分析，引领着全级部自我管理的发展。他常常创新形式，打破培训的老套路，用一个个主题周的建设串联起工作的主线，锤炼每一个团队。在工作中，他善于总结，坚持每周为全级部学生做培训指导，引领各班进行横向、纵向对比，帮助各班在总结中找到准确的定位。

     在学校学生会的组织中，刘翊轩同学带领主席团，以“四节一会”为载体，贴近学生生命成长主线、为生命成长搭建舞台。在体育美食节的组织中采取创新性的措施面向全体学生征集主题和方案，让每位同学广泛地参与属于自己的活动。在面对时间紧，任务重的状况，他可以用清醒的头脑冷静地应对。学生会刚刚组建三天，便要举办体育美食节，他立刻行动，展开分工协作，将任务细化分团队执行，而他自己只收集、解决最重要的问题，非常出色的完成了各项的活动设计成功，为同学们举办了一场健康与味觉的盛宴。

以行进取，用情关怀

      刘翊轩同学在高二二十一班工作中，将班长的作用发挥的淋漓尽致。对班长，他有他独到的理解，“是班级秩序的守门人，更是每位同学发展的引领者。”他是班级自主管理课程的带头人，带领团队把一个个目标转化为具体的任务，再将一条条任务制定成有体系的一日工作流程。最终形成了工作职责、工作标准手册和工作流程三份文件，通过它们为载体，把自主管理课程真正地运用了起来。

 他能将班级管理的井井有条，不仅仅只是因为这些，更是因为他对每一位同学的成长投入了真实的情感。在同学矛盾，甚至有同学与他的矛盾发生时，他不会采取强烈的管卡压的方式，而是放平心态用宽和的态度和他们交流，帮助同学找到问题的本质，在化解矛盾的同时，也帮助他们实现了自我发展。当然，更多的时候还是他主动出击，帮助组长提升管理能力，为同学解决学习方法上的问题。最终，在实现班级自主管理高效运行、班级学生全面发展的道路上，贡献着自己的力量与智慧。

拥有卓越品质，实现自身发展

   “坚韧不拔，追求卓越”在平日的校园学习生活中，刘翊轩同学也在不断地锻造卓越品质。在课堂上，他激情的参与讨论，毫不吝啬自己对问题的看法，不断地与同学碰撞思想；他常常能够独立思考，习惯用抓住事件本质的思维方式来掌握知识，化解矛盾，既能够高效地解决问题又可以形成独到的见解。

 阅读也是他的日常习惯，为了能够可以熟练地掌握历史核心素养，他利用课外时间细心研读了《全球通史》《二战全史》《史记》《国史十六讲》《中国历代政治得失》等几百万字历史资料，大大丰富了他的史学世界的同时也实现了“读史使人明智”的突破。为了可以充分地了解语文的文学意境和积累优美的词句，他用阅读课的富裕时间阅览了《人间词话》《毛泽诗词选》《林清玄散文集》《中国文化课》《人生》等文学研究类、文学类的书籍，极大的提升了自己的文学素养。在遨游书海的同时，实现了对他自身的滋养。

 刘翊轩同学以身示范、追求卓越，不断践行三九二二学生自主管理课程目标体系，全力启动自我成长系统，努力成长自己的学习力、领导力，在校园里发挥了模范带头作用，影响并带动了一大批学子，为全体二中学子树立了榜样。

榜样是精神，更是力量。相信，每一位二中学子将以刘翊轩同学为榜样，见贤思齐，从中汲取奋进力量，积极学习，主动成长，努力书写青春华章，让自己的一生成为一个精彩的故事。